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天下家長,苦批改作業久矣
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教是我教,母慈子孝轉眼之間雞飛狗跳
改是我改,連吼帶罵自始至終脾氣暴躁
怨聲載道,家長辛勞老師也無清閑可逃
春蠶到死,天天檢查評比又被借用抽調
蠟炬成灰,份份表格要填還有材料要報
這是一個沒有加薪、只有加班的世界。
智聯招聘《2019年白領996工作制專題調研報告》數據顯示,8成白領在加班,超7成白領無償加班;2成以上每周加班超過10小時,近1成甚至超過20小時。
但如果要問,這個世界是否依然還有一片清閑天地,很少加班,不用熬夜,那大部分人的回答,恐怕都是公務員和老師。
感受或許有錯,數據不會說謊:每周加班10小時以上的比例,文體教育業為14.83%,僅略高于農林牧漁業。
如果你眼中比你輕松多了的老師,卻把其天經地義的本職工作——批改學生作業,轉嫁給命已交給996.ICU的你,你是不是會暴跳如雷、但卻又投鼠忌器不敢辱罵?
但當身心疲憊行將散架的你,因為輔導、批改作業,經受親子關系破裂的悲劇,“不寫作業母慈子孝,一寫作業雞飛狗跳。”“自從幫孩子寫作業,老娘連性生活都沒有了!”
當在外遭受無數冷眼的你,因為輔導、批改作業,直接從孩子崇拜的無所不能的偶像,一變而成這題也不會、哪題也教錯、搜都搜不到答案的、孩子眼中的廢物,“你講的都不對,老師不是這么說的!”“你是大學畢業的嗎?!”
你會憤怒到何種程度?
“教是我教,改是我改,我還要昧著良心說老師辛苦了,到底誰辛苦?”江蘇這位父親的“退群宣言”,無疑說出了無數家長的心聲。
老師要求家長批改作業導致的民怨之深,以至于官方不得不三令五申“花式”叫停。
責任在誰?真的都在老師嗎?他們是懶還是忙?作業都不批,他們又到底在忙什么?
答案就藏在中小學教師減負20條里。2019年12月,中辦、國辦印發的《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》指出,“目前教師特別是中小學教師還存在負擔較重的問題,主要表現是:各種督查檢查評比考核等事項名目多、頻率高;各類調研、統計、信息采集等活動交叉重復,有的布置隨意;一些地方和部門在落實安全穩定、掃黑除惡、創優評先等工作時,經常向學校和教師攤派任務。”
應付各種上級檢查、校園評比、“文明校園”檢查、給領導寫報告、校內外活動、理論筆記、業務學習、課題研究、語文教材培訓、班主任基本功培訓、德育專題培訓、教師心理培訓、教學設計、教學大綱、教學反思、授課日志、教學周計劃、班會教案、班務計劃、班級管理案例分析、家長溝通記錄、家長會教案、后進生輔導記錄、防溺水教案、交通安全教育、森林防火教案、食品安全計劃、教育教學書籍讀后感、工作總結、教學反思、班級管理手冊、班主任手冊、學生成長手冊、師德師風自查報告……這些都是圖解教育工作室(微信ID:tujiejiaoyu)從中小學老師那聽來的抱怨。
本該傳道、受業、解惑的中小學教師,卻整天被這些瑣事纏身,教學幾乎變成副業,背后原因不言而喻。
參考資料:
中國新聞網《多地要求老師親自改作業 家校“作業矛盾”何解?》
澎湃新聞《教育部:學校要合理調控作業結構和總量,教師要認真批改》
新周刊《“不批作業”的老師們:教學正在成為一門副業》
財新網《教師減負清單年底將推至全國 能否杜絕家長改作業?》
熊丙奇《如何給中小學教師減負?》
知乎《當老師真的很累嗎?為什么累?》
南方周末《老師們看“批改作業令”:家長監督不理想,“一刀切”或帶來新負擔》
新華每日電訊《不用再改作業,家長為何未覺輕松?》
智聯招聘《2019年白領996工作制專題調研報告》
原標題:《天下家長,苦批改作業久矣》
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