2020年上海市馬克思主義理論教學研究“突出貢獻獎”揭曉，9位新中國成立以來長期在高校公共政治課教育教學一線工作，在馬克思主義理論學科建設和學術發展中作出重大貢獻的、尚健在的本市老專家獲此殊榮。澎湃新聞擬發布“突出貢獻獎”獲獎學者系列稿件，本文為同濟大學社會科學系主任、文法學院院長孫其明（已退休）篇。

孫其明 受訪者 供圖

孫其明生于1945年，畢業于中國人民大學，此后就開始從事馬克思主義理論的宣傳工作，1976年夏，調入安徽大學馬列主義教研室后，一直從事馬列主義的理論教學和研究工作，曾先后在安徽大學、南京師范大學、同濟大學擔任理論教學工作，為這些學校的本科生、研究生開設過諸如中共黨史、中國革命史、馬克思主義經典著作選讀、中國革命與共產國際、近現代國際關系等近十門課程，主編或參與編寫過中國革命史講義與教材，在擔任馬克思主義理論教育專業的碩士生導師過程中，培養了數十名碩士研究生。

1992年，孫其明調入同濟大學后，主導了該校的文科發展，為社科學科的碩士點建設作了大量的工作，主持建設了十多個碩士點。

“專業責任心要強，還要肯吃苦，甘于坐冷板凳。”孫其明認為這是從事馬克思理論研究所需要具備的，也正因為有這些精神，他做出了一點成績。

在主要從事教學工作的同時，孫其明還努力開展學術研究，主要方向是陳獨秀研究、毛澤東思想和中國的社會主義建設研究、中蘇關系的研究等。

近30年來（退休前），他先后獨立編撰、主編或參編過十多部專著和辭書，主要有《中國革命史辭典》《和談內戰交響曲》《東北王張作霖》《陳獨秀：身世、婚戀、后代》《中蘇關系始末》《抗日戰爭事件人物錄》《抗戰時期的對外關系》等；先后發表過論文、人物傳記近60篇，其中比較有影響的如《陳獨秀是否漢奸問題的探討》《陳延年》《試評斯大林在大革命時期關于中國革命的理論和策略》《試評抗日戰爭時期國民黨政府的外交政策》《1945年的中蘇談判和中蘇條約及其影響》《民主革命時期中國共產黨外交政策的演變》《試論建國初期實行“一邊倒”政策的利弊得失》《試論抗日戰爭時期中日蘇三國關系的演變》《意識形態分歧與中蘇關系的惡化》等，在學術界產生了一定的影響。

【訪談部分】

澎湃新聞：從事馬克思理論研究對您的性格、思想有什么影響嗎？有沒有印象比較深的事情？

孫其明：像我這個年齡的那一代學生，責任心比較強，專業責任心比較強。你需要學這個專業，從事這個專業和工作，你就得比較認真，因為都想做點成績，責任心強是很重要的。

第二個就是要能吃苦，因為無論上課還是搞研究，尤其是搞研究，都必須要吃苦，看起來做理論研究是光看看書、寫寫東西，實際上是很苦的，你要能夠甘于坐冷板凳，你不坐冷板凳，研究是很難做出來的。中國有個歷史學家叫范文瀾，他說過一句話叫做“板凳要坐十年冷”，意思是做研究要“十年坐冷板凳”，才能有所成績，我們那時候學生是比較能吃苦的，除了教學，還要做研究，那時候做研究和現在研究所、科學院的老師還不一樣，不是脫產專門做研究的，還要上課要帶學生。

印象最深的就是我寫過一本書，這本書是講抗戰勝利以后國共兩黨斗爭的書，那個時候我已經到了南京師范大學了，除了白天上課，晚上還要看書，要寫，另外還有就是利用暑假、寒假時間（去寫）。我那本書主要就是靠晚上和假期寫，特別是夏天，我記得是1990年，南京天氣熱得像個火爐，那時候我們生活條件也差，根本沒空調，家里就有個電風扇，電風扇吊在那兒，那時候家人都外出了，我一個人坐在家里面寫，赤著膊汗直流，就這樣堅持下來。開學了以后就利用晚上時間做研究，白天基本上每天都有課的，理論課不分文科生、工科生，全校的學生都要上，在同濟也是，政治理論課是面對全校的學生。

另外做理論研究還受客觀因素影響，我去高校的時候是1976年，我開始在安徽大學，后來到南京師范大學。我的研究就是從陳獨秀開始的，不光是陳獨秀，是陳獨秀的一家，我那時候在安徽大學，安徽是陳獨秀的老家，我開始搜集材料，那時候陳獨秀的后人很多都還活著，他的兒子在安慶，我們后來就去采訪他，發表了在當時比較有影響的文章《陳獨秀是否漢奸的探討》，其間查了大量資料，花了很大的工夫，根據這些資料我就寫了一篇。

澎湃新聞：您能談談從事政治理論課教學的一些經驗和感悟嗎？

孫其明：馬克思主義理論是指導思想，這不等于說研究馬克思主義的只能說好話，不是這樣的。做研究就要講究實事求是，自己有獨立批判性，不能人云亦云，要理論和實際相結合。第二個就是思想要解放，要按照時代的發展。這一點我覺得也要告訴學生，目的也是要培養學生一種思維的方式。

澎湃新聞：能談談您在教學中，是怎么深化馬克思主義理論的呢？

孫其明：講講教學，教授不光是自己寫東西，更重要的還要培養學生，正確的學風培養我認為很重要。當年有一個學生寫小論文抄襲，被我批得蠻厲害的，那是課后布置的一篇小論文，那個學生寫出來我一看，論文里大部分是抄的人家書上的東西，大部分都是抄的，但他不知道里面的內容我其實都看到過，這件事我批得很厲害，我說你這樣的風氣完全是錯誤的，這是不正派的學風，當時他也接受這一點。后來我的學生當中，基本上沒有發現畢業論文是抄襲或者是買的。從開題我就和學生討論，討論以后，我要求學生拿著提綱來，先寫初稿給我看，一步步來，第二稿我看，第三稿我看，他不可能再去抄襲，這一點我的要求比較嚴格的。

第二點，在學生當中風氣也很重要，違紀不能有，比如學生送禮，這些我都是不允許的。

澎湃新聞：這次您獲得了“馬克思主義理論教學研究‘突出貢獻獎’”，能否請您談談自己的獲獎感言？

孫其明：學院里面為了鼓勵鼓勵我，讓我去參評，其實我的同輩當中，有很多人也是相當有成就的，我只是主觀上肯吃苦，有責任心，客觀上因為當時的歷史條件，所以做了一點事。