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我們的上一篇推文引發了很多家長的共鳴。

人民大學儲殷教授的很不贊同清華大學劉瑜的育兒觀點：

儲殷認為，普通家庭的孩子不能聽信專家的雞湯，搞什么快樂教育，鼓勵孩子做一個普通人，因為教育才能讓普通孩子跨越階層。

兩位教授隔空發表截然相反的觀點，讓人不由得感嘆現代社會的最大悖論：

“想要實現階層流動，關鍵是教育。”但另一方面，“一個人能否受到良好的教育，很大程度上取決于其父母的階層、職業和收入”。

對于儲殷教授的演講，一些網友覺得句句戳中心窩：

也有人覺得，這樣的演講沒有什么意義，提不出任何解決方案，徒增家長焦慮。

很湊巧，看完儲殷和劉瑜的演講，我在騰訊視頻里看到一部日本紀錄片：

將這部紀錄片與兩位教授的演講對比起來看，很有意思。

劉瑜說，我的孩子正勢不可擋地成為一個普通人。

儲殷說：東方國家的考試是為了決定你畢業以后掙1萬塊錢？5000塊錢？3000塊錢？還是到勞動力市場去打零工！所以，我們普通孩子不能接受教育專家的快樂教育雞湯論，得拼命。

那么問題來了，普通人拼盡全力，就能成為一個不普通的人嗎？日本這部紀錄片《人生七年》通過跟蹤13個普通家庭的孩子，說出了答案。

日本版《人生七年》，是翻拍自英國BBC持續了半個多世紀的史詩級紀錄片：《人生七年》（the up series）。通過半個多世紀的真實跟拍，記錄下了14個孩子從7歲到63歲的人生。去年，這部紀錄片播出了最新一集《63up》。

1992年，日本翻拍了這部紀錄片。與英國版不同的是，日本這部片子主要記錄的是日本中產家庭。

所以，今天我們和大家聊這部片子，因為同樣作為人口密集的東亞地區，以及無比重視教育的中產階級，日本版的這些家庭的生活軌跡更貼近我們國家的百姓生活。

選擇13個家庭，每隔七年，節目組會采訪一次，2020年，這13個孩子已經36歲了

紀錄片里，接近中國中產家庭孩子生活軌跡的，有一個叫貴子的女孩。

她是90后，正如我們身邊的孩子一樣，貴子的爸爸媽媽每天都在給孩子打雞血。用中國的語言來說，就是雞娃。

在教育上，日本家庭的雞血程度，一點都不比中國家長遜色：

7歲的貴子每天都要輾轉于各種輔導班之間。周一鋼琴，周二游泳，周三書法、周四劍道，父母每周會2次坐火車送她去上名師補習班。

和很多中國孩子一樣，貴子也會疲憊，在去補習班的路上，貴子看著窗外的天空，很想擁有自由自在的童年。

她說：“如果世界上有兩個我就好了，一個負責學習，另一個就可以玩。”

不過，懂事的貴子一直很聽話，很勤奮。她按照父母的規劃，很努力地上培訓班、很努力地學習。

遺憾的是，貴子在初中、高中、大學的入學考試中，考得并不如人意。每一次升學，都沒有考進理想的學校。

在大學畢業后，貴子當上了航空公司的空姐。

那是她的人生高光時刻：“我感覺終于讓爸爸媽媽自豪了。”

但貴子在當上空姐之后，才發現服務行業并不好做。工作稍有疏忽，就會被人指著鼻子大罵。貴子每天都感覺壓力很大。

28歲那年，貴子任職的航空公司宣布破產了，貴子剛剛就業，就失業了……

不能不說，從小就奔波在各個培訓班的貴子，起跑線算是比其他孩子要超前了，但是她依然勢不可擋地成為了一個普通人。

另一個孩子——直樹：

直樹就是一個從小放養的孩子，他喜歡打游戲，不想爸爸媽媽生妹妹，否則會覺得房間擁擠。

而父母對直樹最大的期望，就是希望他快樂。

這個男孩無憂無慮地長大，在上大學前，他還認為“大學很輕松”。

他的理想是當一名檢察官。雖然小時候沒有努力，但是，他長大以后還是學會了努力地念書。

但日本的法律考試并不是那么容易，直樹雖然努力了幾年，但是最后還是沒有通過法律考試。

大學畢業后，直樹放棄了當檢察官的夢想，去了一家咖啡店打工。

從小是學霸，長大就不會成為普通人嗎？紀錄片里的另一個主人公：由美，是從小學習用功的孩子，妥妥學霸一枚，家里很重視教育，她自己也很要強：

7歲的時候，由美想當鋼琴師，14歲時，學霸由美的夢想是去出版社工作。

21歲大學畢業后，由美給20多家出版社投了簡歷，卻都石沉大海。最終，她沒有去出版社，而是去了一家企業餐廳當營養師。

在校園里順風順水的學霸由美，步入職場后，卻開始體會到了現實社會的殘忍。

由美說：“學習中的難題，咬咬牙總能克服，而工作中的一些難題，卻是你把牙咬出血來，也找不到突破口的。”

在這部紀錄片中，還跟蹤拍攝了幾個家境貧寒孩子：健太和光平。

健太是農民的孩子，他對未來的期待是：繼承家里的一塊3.4公頃的稻田。

光平的爸爸是陶器匠人，他們的家族祖祖輩輩都是做這個的。7歲的光平時常被父親耳濡目染——“我想制作陶器”。

多年后，健太和光平分別從高中技校畢業。20年期間，日本的主食發生了翻天覆地的變化。

健太家里那塊田的收入早已遠遠不如當年，而健太長達后也不想要那塊田了。

想要繼承祖業的光平也說自己已經厭倦了陶器。

后來，原本要繼承家里稻田的健太去了一家工廠當臨時工。

光平雖然不喜歡陶器，但是迫于生計，下只能跟著父親繼續學習制陶。

兩個出身寒門的孩子，沒有脫離家族的階層，依然勢不可擋地成為一個普通人。

當教育越來越不公平，教育還可以解決問題嗎？作家魏城在《金融時報》撰文指出：

“無論在哪個國家，教育都理應是彌合階級鴻溝的橋梁，但如果教育成為高價商品，那它起的作用就會相反，成為富人固化本階級優勢的黃金天梯，窮人只能望梯興嘆。”

每年的全國高考，只有6%的孩子有機會考取一本，能讀985的只有0.79%，能讀211的只有2.41%，想讀清華北大，你必須進入全國的前0.03%，

面對如此殘酷的競爭，我們的孩子大概率也終將平凡。

但這并不意味著我們放棄努力。盡管知道我們的孩子會勢不可擋地成為普通人，我們當中的很多人依然會拼盡全力。

正如毛姆在《月亮與六便士》里說，我用盡了全力，過著平凡的一生。

對于孩子的未來。我們可以去期待最好的結果，但也會接受他們的平凡，如果孩子終將平凡，我們也愛她（他）如初，因為在很大的程度上，是我們的平凡影響了她（他）。

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素材來源：騰訊視頻《人生七年》。

原標題：《日本版《人生七年》：為什么拼盡全力，孩子依然勢不可擋地成為了普通人？》

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