我們的大學，世界一流了嗎？

2020-12-22 18:43

來源：澎湃新聞·澎湃號·湃客

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忽如一夜春風來，中國幾十所大學都被吹成了世界一流。

今年9月，我國眾多高校密集公布首輪“雙一流”建設專家評審意見。意見中，這些高校或是全面建成世界一流大學，或是整體進入世界一流大學行列，或是進入到全球有影響力的一流研究型大學行列，自豪溢于言表；至于全面實現了“雙一流”建設近期目標，高質量、全面、圓滿、超額完成了“雙一流”周期各項建設任務，已是自謙之辭。

我們的大學，真的一夜之間就世界一流了嗎？

我們的目標：兩個世界一流

“雙一流”建設工程，是“211工程”和“985工程”后，我國最重要的新一輪大學建設工程。

2015年10月，國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，方案明確建設一流大學和一流學科的“雙一流”目標，推動一批高水平大學和學科進入世界一流行列或前列。方案規定，“雙一流”建設計劃分三步走：

其中，世界一流大學建設高校42所，一流學科建設高校95所。世界一流大學建設高校涵蓋了39所“985工程”高校，及鄭州大學、云南大學、新疆大學等3所“211工程”高校。

“雙一流”建設總體方案，還依據三步走規劃設計了梯次性目標，同時5年一輪。今年是首輪建設收官之年，因此高校紛紛通過自評和專家評審方式，密集開展總結工作。

我們的自評：幾十世界一流

9月底，42所世界一流大學建設高校共有32所公布了專家評審結果，但遲至目前，圖解教育工作室（微信號：tujiejiaoyu）仍未發現北京師范大學、中央民族大學、天津大學、復旦大學、華東師范大學、廈門大學、中南大學、電子科技大學、西安交通大學、國防科技大學公布結果。圖解教育工作室（微信號：tujiejiaoyu）整理如下：

清華大學拿出舍我其誰的霸氣，高調宣布“全面建成為世界一流大學”，不遑多讓的還有“整體進入世界一流大學行列”的中國人民大學、“整體實力已躋身世界一流大學行列”的上海交通大學和“總體實力進入世界一流行列”的南京大學。北京航空航天大學、同濟大學則展示出中國傳統美德，“具備了世界一流大學的主要特征”、“全面接近世界一流大學水平”，委婉含蓄地表達了已達到世界一流的真情實意。

其他高校則盡在不言中，如網友評論，“將中國博大精深的語言藝術發揮到極致。”他們使用“全面”、“高質量”、“高標準”、“高水平”、“全方位”、“圓滿”、“超額”、“符合度高”、“達成度好”等詞藻，或單個、或組合，運用之妙存乎一心，同時又不失策略地輔以“既定”、“預定”、“預期”、“近期”目標等定語，給自己留足解釋的空間。總而言之，言而總之，充分展示了專家們長期浸淫象牙塔養成的深厚的文字功底。

輿論嘩然之下，教育部新聞發言人續梅表示，“我們要清醒地看到，我們國家高等教育的整體實力和世界一流大學相比還有不小的差距。”

我們的排名：誰算世界一流

清華大學一定不覺得自己“和世界一流大學相比還有不小的差距”。幾年前，清華大學在其“雙一流”建設方案里即雄心勃勃地宣布，2020年進入世界一流行列，2030年進入世界一流前列，2050年爭取進入世界一流頂尖。因此，今年其舍我其誰的霸氣，一是不能給自己定下的小目標啪啪打臉，二是這幾年的排名也的確讓清華有了傲嬌的資本。

雖然最高全球第15的排名讓人覺得不可思議，但US News排名、泰晤士排名、ARWU世界大學學術排名及QS排名，的確是目前全球最具影響力的世界大學排名指標體系，不過，四大體系各有側重。US News排名側重評價大學的綜合科研實力，注重學術研究和學術聲譽，其指標體系如下圖：

QS與泰晤士此前聯合推出排名，2010年后分道揚鑣，各自推出不同的排名體系，雇主評價/聲譽是QS特色指標，泰晤士排名則頗為注重商業價值。

ARWU世界大學學術排名由上海交大世界一流大學研究中心2003年首次發布，其初衷是為了分析中國大學與世界一流大學的差距。ARWU選取的基本上是客觀性指標，注重高水平科研成果。具體為：獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的校友折合數（校友獲獎）、獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的教師折合數（教師獲獎）、各學科領域被引用次數最高的學者數（高被引科學家）、在《自然》（Nature）和《科學》（Science）上發表論文的折合數（N&S論文）、被科學引文索引（SCIE）和社會科學引文索引（SSCI）收錄的論文數（國際論文）、上述五項指標得分的師均值（師均表現）。

四大體系指標不同，排名結果甚至天差地別。圖解教育工作室（微信號：tujiejiaoyu）整理了這四大體系的最新TOP400排名中的內地（大陸）高校，具體如下：

ARWU排名可謂非常具有中國特色，用心良苦，榜上有名的吉林大學、山東大學等22所高校，全都不在其他3個排名中。而這份共51所高校的名單，也僅有12所在4個排名中都有一定的位置，雖然有些排名差別很大，華中科技大學甚至最多相差兩百多名。

我們的期待：真正世界一流

世界知名排名體系尚且有公信力之差，遑論高校自我組織的磚家評審。而公眾的質疑除了切身感受之外，更多地也是因為信息不透明。華東師范大學上海終身教育研究院副教授侯定凱指出，“雙一流”建設是一項牽涉面廣、持續時間長的國家重大項目，但公眾至今沒有看到一份完整的高校自評報告或同行評審報告。各校發布的評估結論太過籠統，公眾對各校的建設過程、是否一流的評判依據不甚了解，成功的建設經驗無以分享，對于動態淘汰機制更是無從知曉。

幸好，“雙一流”評估程序并非只有目前的自說自話、自賣自夸。據同濟大學發展規劃部部長蔡三發介紹，評價部分主要由高校自評、政府評價和第三方評價組成。