2020年上海市馬克思主義理論教學研究“突出貢獻獎”揭曉，9位新中國成立以來長期在高校公共政治課教育教學一線工作，在馬克思主義理論學科建設和學術發展中作出重大貢獻的、尚健在的本市老專家獲此殊榮。澎湃新聞擬發布“突出貢獻獎”獲獎學者系列稿件，本文為上海復旦大學教授、博士生導師，馬克思主義中國化研究學科帶頭人顧鈺民篇。

顧鈺民教授

12月初，記者如約來到復旦大學光華樓，找到了顧鈺民教授的辦公室，他學生來開的門，顧鈺民坐在輪椅上，夫人陪在一旁。

2014年，顧鈺民突發腦溢血，倒在了工作崗位上。經緊急手術從昏迷中醒來后，他過問的第一件事竟是學生的論文寫得怎么樣，能起身后做的第一件事是在醫院病床上為學生批改論文。

“他太愛學生了，也就把所有的時間都花在了教學科研上。”顧鈺民的夫人常覺得丈夫死板又執著，愛好很少，只執著于教書和做研究。受手術后遺癥影響，顧鈺民只能夠用一只右手緩慢打字，但那一年，他的4個博士生全部如期畢業，“這在外人看來是奇跡。”

顧鈺民的辦公室中，最顯眼的是門口的大書柜，書柜里專門辟出一個區域，陳列著他自己的著作。書桌上，他教研生涯里獲得的榮譽證書堆成了幾座“小山”，從全國教育系統勞動模范；國家級優秀教學成果二等獎；高校思想政治理論課教師影響力標兵人物；再到復旦大學優秀共產黨員；研究生好導師稱號；可謂碩果累累。

結合親身經歷分析解剖，讓學生愛上思政課

顧鈺民1952年出生于上海，1969年“上山下鄉”到安徽省來安縣下鄉插隊。

在那里，他從一名普通的知識青年，先后當過生產隊會計，生產隊隊長。在農村插隊的六年里，他收獲的不僅僅是對農業生產經驗知識，還了解了對農業、農村、農民問題的豐富知識，并進行了深刻思考。正是這幾年的插隊經歷，為他之后堅持將理論研究和社會發展相結合的學習、研究奠定了深厚的基礎。

日后上課講到改革開放成就時，他會列舉當時的農村經濟體制改革，為什么改革前農民沒積極性，而改革后我們的農業就大發展，他用深刻、有說服力的實例，來分析體制改革的必要性。

年輕的學子們對改革之初的狀況幾乎一無所知，他用實例分析解剖，讓學生聽得上癮。

1975年，顧鈺民到同濟大學就讀思想政治理論專業，后留校任教，邊工作邊學習，先后取得了復旦大學碩士學位和上海財經大學的博士學位。

在這些年的求學經歷里，他深刻懂得了一個道理，這也是他在教學中一直強調的：學習固然是永無止境的，但學到的知識也是要隨著時代不斷發展的，只有將書本知識與中國的實際和時代變化結合起來，才能使馬克思主義不斷發展和進步。

他主編的《高校思想政治理論課教學方法研究》一書，在高校思想政治理論課領域產生很大的影響。在學科建設方面，他在2009年出版了專著《馬克思主義理論學科建設研究》，這是國內第一本關于馬克思主義理論學科建設的著作。

帶病堅守：教學科研是他最喜愛的事

顧鈺民以自己親身的經歷告訴學生，即使在艱難中也要克服困難勇往直前。從教以來除了長期擔任教學科研的領導職務，他還承擔著大量的教學科研任務，白天上課，晚上備課寫作，四十多年來從沒有離開過講臺，由于長期的勞累，2014年1月在參加學校學位會會議期間，他突發腦溢血病倒。

手術后留下了后遺癥——身體左邊癱瘓了不能行走，出門只能依靠輪椅，但顧鈺民仍把時間和精力都投入教書育人和教學科研中。生病至今，他僅靠一只右手在電腦前緩慢敲擊，寫出了六十多篇高水平學術論文，每年的科研成果均居學院的前列。

顧鈺民自1977年從事馬克思主義理論教學至今已有43年，學術研究他最努力，生活要求極其隨意，唯對學問認真嚴謹，上課教學是他最喜愛的事。

鼓勵學術爭鳴是顧鈺民教學的一大法寶。他最擅長引導學生發現問題、提出問題，開創“爭辯”的課堂。有時他身體不適，但上起課來就非常興奮，神采奕奕、不知疲倦。四十多年來聽過他課的學生不以計數，由他直接培養的碩士和博士就有好幾十人。

為了宣傳馬克思主義，培養青年馬克思主義學者，他奉獻了全部精力。

【訪談部分】

澎湃新聞：43年您一直在政治理論課教學的第一線，能否談談您這么多年從事政治理論課教學的一些經驗和感悟？ 

顧鈺民：現在跟同學上課時，有一點我是反復強調的，就是思想要解放，觀念要更新。現在的學生，他們從小學讀到博士，整個學習時間有十五年之多，畢業時還不到30歲，雖然書讀得不少，但缺少社會實踐，走向社會后必須要理論聯系實際，最關鍵的一點，就是思想要解放，觀念要新，要跟上現在的時代。

原來我們只強調學習經典馬克思主義，經典要學，但是更重要的是要學今天的中國特色社會主義，中國化、時代化的馬克思主義，而不是只學經典馬克思主義。今天指導我們思想的是中國化、時代化的馬克思主義。許多同學覺得思想上和父母有隔閡，我想這是正常的，這就是我們的思想觀念要隨時變化的原因，思想觀念不變，理論學習研究都做不好。

在和學生交談時，他們都會不自覺地流露出這樣的想法，原來十多年以前學的東西印象會很深。但對現在許多新的東西則比較模糊，我就會指出來，因為你們以前這些觀點太陳舊了，如果用黨的十九大的話來說，就是封閉僵化的觀念，封閉僵化的觀念能搞馬克思主義嗎？我們現在不是純粹的馬克思主義，不是抽象的馬克思主義，我覺得馬克思主義必須具體化，那就是中國化、時代化的馬克思主義，這才是我們要堅持的，這才是指導我們實踐，能指導我們實踐發展的思想。

我經常很和學生們說，思想觀念一定要轉過來，轉過來就會面對現實，面對現在正在做的事情，就是要解決的問題，用這個思想去指導現在的問題，才能真正起作用。搞馬克思主義，一定要在思想上搞清楚，你到底研究的是什么。 

澎湃新聞：您說到面對現實，您認為馬克思理論跟我們老百姓的生活有什么聯系嗎？

顧鈺民：大家都會這么看，搞馬克思主義理論比較枯燥，但是我認為只要和生活緊密聯系在一起，其實一點都不枯燥。

從我個人來說，我16歲的時候到農村，現在快70歲了，差不多50多年了，那個時候的生活也是在馬克思主義思想指導下的，但是生活狀況和現在千差萬別，非常落后。農村是人民公社的體制，怎么跟貧下中農在一起接受再教育，怎么樣從事農業生產勞動，這些都是書本上學不到的東西。

為什么我們的農村改革能成功？為什么家庭聯產承包責任制以后？農村的集體改革能夠取得那么大的成功，農民的積極性為什么能夠調動？我把情況比較一下，再來分析，再講馬克思主義，這個時候就講得生動了，就有實際的東西了，就不空了。上思想政治理論課，上馬克思主義課，必須和實際結合起來，結合起來學生就要聽，也會提出很多問題。

澎湃新聞：您在2014年生病了，如今堅持上課做理論研究，您能談談是什么支撐自己的嗎？

顧鈺民：其實這個也沒什么可多說的，一輩子研究馬克思主義理論，只要身體條件允許，能夠寫作、上課就感到非常欣慰了。

顧鈺民夫人：顧老師非常喜歡學生，他從不挑學生，他說：愛學習的學生都是好學生，不管你是什么背景，只要有名額，他都收。秉持著對事業的熱愛支撐著他教書科研堅持到現在。

生病前顧老師一直有個習慣，每天要到學?？磿辽钜?。有一件事，是他還在同濟任教的時候發生的：那天是大年三十，家里吃完年夜飯以后，他又到辦公室去了，晚上12點左右準備回家的時候，發現大門鎖了，怎么敲門都沒人應，其實是因為看大門的師傅認為今晚辦公室不會有人在，也回家吃年夜飯看電視去了。那天顧老師熬到半夜兩點多，是看門師傅回來了以后，才把他放回家。

這件事以后，顧老師和看門師傅成了好朋友，時候出差不在，就告訴師傅明天晚上可以早點鎖門了。顧老師調到復旦任教后依然這樣，每天工作到晚11點半才回家。他生活上是個很儉樸、很簡單的人，開始他學的是經濟學，后來要求他搞馬克思主義理論，只要組織上、國家需要，他就很快轉了過來。

顧鈺民：我認為這都是很正常的事情，讓你特別說，它都說不出來了。

澎湃新聞：老師您對于獲得馬克思主義理論研究“突出貢獻獎”，能否請您談談自己的獲獎感言？您的心情怎么樣？

顧鈺民：拿到這個獎也是挺高興的，也是對我從事思想政治理論教育45年的一個認可。

顧鈺民夫人：顧老師快70歲了，不久就要退休了，提到退休他就很沮喪，感覺生命的價值意義不大了。因為他實在沒其他任何喜好，他把教書育人當成了自己一生事業和愛好。